===== PAGE 1 ===== 开心图书·5年级·同步作文 开心 作文 同步作文 方法准，范文新，同步作文用开心 5 年级 上册 第10次修订 开心作文研究中心／编 40+写作技巧、170+高分范文、120+好标题、90+好开头结尾 配套课件|全书扫码范文|作文纸（带评星表）等 CS湖南教育出版社 扫码获取 ===== PAGE 2 ===== 开心图书·5年级·同步作文 录 常考题目 第一单元 推荐一本书 第二单元 我的心爱之物 审题指导 002 审题指导 022 选材构思 · 003 选材构思 ·023 三、方法点拨 005 三、方法点拨· · 025 四、素材积累· ..·009 四、素材积累· ..·030 五、范文赏析· .·011 五、范文赏析·.. 旧书不厌百回读 我心爱的小黑猫··· 推荐《西游记》 ........·011 梦想的足尖精灵 .·035 推荐《如果历史是一群喵8·盛世大 珍贵的手工象棋··. ...·037 .... 013 我的朋友—小梨· ：039 “大百科”的视觉盛宴 .......... · 015 最完美的眼镜·· 040 推荐一本好书 —《飞鸟集》 ...·017 第二单元增值资源 推荐文学名著《红楼梦》·········018 课件· 021 名师视频课· 025 第一单元增值资源 更多范文··· 042 课件、预习单· 001 变式真题及范文 ·042 名师视频课·· : 005 作文纸／评星表·· 042 更多范文· 020 第5课课内练笔指导· 042 变式真题及范文· 020 作文纸／评星表··· ·020 ===== PAGE 3 ===== 开心图书·5年级·同步作文 常考题目 第三单元 “漫画”老师 第四单元 二十年后的家乡 审题指导 044 审题指导 067 二、 选材构思· · 045 二、 选材构思· · 068 三、方法点拨· 三、方法点拨· 四、素材积累·· 四、素材积累··· 五、范文赏析··. ..·056 五、范文赏析 ..·079 “辣椒”老师 二十年后的家乡 “一阵风”老师 ：057 你好，二十年后的新仁寿·······081 我们班的“显微镜”女士·.·· .·059 相约 2046 · 083 “鬼手”余老师 061 春风拂过“金建始” .·085 “不满意”老师 063 二十年后的海山· 087 第三单元增值资源 第四单元增值资源 课件· 课件、预习单 ·066 名师视频课· ·047 名师视频课··. 070 更多范文 065 更多范文· 089 变式真题及范文· 065 变式真题及范文· 089 作文纸／评星表 · 065 作文纸／评星表· 089 ===== PAGE 4 ===== 开心图书·5年级·同步作文 习作单元 第五单元 介绍一种事物 第六单元 故事新编 审题指导 091 审题指导 114 选材构思· 092 二、 选材构思· 115 三、方法点拨· 三、方法点拨· 117 四、素材积累.·· 四、素材积累.· 121 五、范文赏析· 五、范文赏析·· 124 奔跑吧，麋鹿! 102 《漏》新编 124 柚子的自述···· 104 机智的海力布··· 126 动物的尾巴 106 新《狐假虎威》 128 植物标本的制作· 108 乌鸦净水·· 130 人体小卫士 鼻子 110 皇帝又穿新装？ 131 第五单元增值资源 第六单元增值资源 课件、预习单· .·090 课件、预习单. 113 名师视频课··. ·094 名师视频课··· 117 更多范文· 112 更多范文·· 133 变式真题及范文· 112 作文纸／评星表· 133 作文纸／评星表 112 第 17课课内练笔指导 133 ===== PAGE 5 ===== 开心图书·5年级·同步作文 常考题目 第七单元 我最喜爱的季节 第八单元 我想对您说 审题指导 135 、审题指导 158 、选材构思· 136 选材构思·· 159 三、方法点拨 137 三、方法点拨· 161 四、素材积累·· 143 四、素材积累· 168 五、范文赏析· 五、范文赏析.. 冬日画卷· 146 妈妈，您辛苦了··.······. 春归万物苏·· 148 戒烟吧，爸爸.···. ·173 我独爱的夏天··· 150 妈妈，请您听我说·…··. 金秋如画··· 152 爸爸，我想跟您聊聊··. · 177 -场迷人的冬雪· 154 写给爸爸的一封信··· 179 期末作文真题分析与预测 .........182 第七单元增值资源 课件、预习单· 第八单元增值资源 名师视频课· 137 课件·· 157 更多范文 156 名师视频课··· 161 变式真题及范文·· 156 更多范文·· 181 作文纸／评星表 156 变式真题及范文· 181 作文纸／评星表···· 第 23课课内练笔指导 181 ===== PAGE 6 ===== 开心图书·5年级· 同步作文 第 一单元 推荐一本书 单元习作要素： 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 习作目标: 推荐一本书，介绍清楚书的基本信息。 分段表述推荐理由，把重要的理由写具体。 作文 扫码获取 心 课件、预习单 奇文共欣赏，疑义相与析。 ［东晋］陶渊明 001 ===== PAGE 7 ===== 开心图书·5年级·同步作文 丨同步作文 审题指导 推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋 我要写什么： 友。把读过的好书推荐给同学，就 ①给同学推荐一本读过 像把好朋友介绍给他们一样。 的好书。 我要怎么写： 推荐的时候，重点写推荐这 ◎重点写推荐理由，可 本书的理由，如，内容新奇有趣, 从内容、语言、思想 语言优美生动，思想给人启迪，等 等不同角度写。 等。还要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。 ◎介绍清楚书的基本信息。 写的时候注意以下几个方面: ◎分段写推荐理由，可 推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。 以写一点或几点。 ◎把重要的理由写具体。 把重要的理由写具体。如果推荐的是一本小说，可以结 我能写什么: 合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明推荐理由；如果 ◎根据不同类型的图书 推荐的是一本科普读物，可以说说从书中了解到哪些有趣的知 特点，从不同方面写。 识或独特的想法。另外，还可以转述或摘录书中的精彩片段, 如推荐小说，结合情 引用别人对这本书的评价。 节、人物、对话或插 写好后，把习作读给同学听。 图写；推荐科普读物， 写出了解到的有趣的 大家交流一下，看谁的推荐能够激 知识或独特的想法。 发起其他人阅读的兴趣。 ◎转述或摘录精彩片 段，引用别人的评价。 我要做到： 激发他人对推荐的书 的阅读兴趣。 写作误区 ×没有选一本书推荐，而是推荐了一个套系里的多本书，如推荐《如 果历史是一群喵》《吴姐姐讲历史故事》《明朝那些事儿》等系列。 扫码 ×推荐理由没有写具体，如只用一句话表述理由、缺乏具体事例或分 析等，有价值的信息很少，不够吸引人。 ×推荐理由和对推荐理由的阐述不对应，如推荐理由是情节浪漫有 完成误区题目 趣，却用一波三折的故事情节举例。 ×推荐时大篇幅抒发自己的感受，或过多联系生活写自己的感想，写 成了读后感。 002 ===== PAGE 8 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元丨推荐一本书 选材构思 选材导图 《红楼梦》《儒林外史》《呼兰河传》《青铜葵花》 小说名著类 －《俗世奇人》《老人与海》《简·爱》《猫武士》 《绿山墙的安妮》《海底两万里》《汤姆·索亚历险记》 科普读物类 一《昆虫记》《森林报》《从一到无穷大》《十万个为什么》 推荐好书 神话童话类 －《山海经》《中国古代神话》《小王子》《夏洛的网》 历史故事类 －《人类简史》《万历十五年》《中华上下五千年》 漫画绘本类 《父与子》《三毛流浪记》《100万只猫》《半小时漫画党史》 人物传记类 －《名人传》《苏东坡传》《朱元璋传》《居里夫人的故事》 诗歌散文类 －《新月集》《繁星·春水》《冬牧场》《寄小读者》 内容新奇有趣、充满想象、贴近现实 推荐一本书 语言一朴素直白、含蓄隽永、自然平实、富有诗意或童趣 小说、神话、 童话、寓言、 -人物一个性鲜明、性格各异、丰满立体、有成长变化 历史故事类 情节一紧凑连贯、一波三折、曲折离奇、有明显冲突 思想一引发深入思考、展现了优良品德、带来新的感悟和收获 内容一涵盖多方面或领域的知识、深入精讲、图文并茂 信息来源可靠、有权威的科学依据、作者是该领域 科普读物类 推荐理由 语言一严谨专业、通俗易懂、幽默有趣、生动形象 内容故事背景和主题别出心裁、适合不同年龄段的读者 漫画绘本类 画风可爱卡通、写实细腻、梦幻奇幻 情节一跌宕起伏、通过新颖独特的设定吸引读者注意力 内容选材典型、资料准确可靠、丰富翔实 人物传记类 一人物一立体、鲜活、品质优秀、阅历丰富、成就卓越 思想一学会克服困难、培养坚定信念、树立责任感 内容意境描绘自然、传达浓烈情感、蕴含哲理思考 诗歌散文类 精练、形象、富有音韵美、风格独特（清新、华丽、含 语言一 蓄、质朴) 》尽量避免选择大部分同学都熟悉的书，因为如果大家都已经读过了，推荐也就失去了意 义。如能根据书的类别，从有特色的、能吸引人的方面着手，推荐更容易成功哟。 003 ===== PAGE 9 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 习作构思 理由一：写作手法独特，以草蛇灰线布局，埋下了许多伏笔 多个推荐理 理由二：内容丰富，包括服饰文化、物品鉴赏、建筑艺术、美食烹饪 由（参考第 理由三：书中蕴含了许多道理，如“我”从中学到了做人要知恩图报、 18页《推 与人为善 荐文学名著 〈红楼梦〉》） )可以按由主到次、由详到略的顺序来写不同的推荐理由，还可以设置 小标题。 -个推荐理 由，多个例 理由：《DK博物大百科》中有丰富、高质量的插图 证（参考第 例证一：插图数量丰富、形式多样 15页《“大 例证二：插图清晰、逼真，妈妈曾被书中的老鼠图片吓到 百科”的视 例证三：插图画面内容真实，由摄影师们历经千辛万苦实地拍摄而来 觉盛宴》） 理由：《西游记》的情节非常精彩，具有吸引力 -个推荐理 角度一：以“三打白骨精”“真假美猴王”为例，说明情节曲折多变 由，多个角 角度二：引用鲁迅对书中情节的评价，揭示情节的独特魅力 度 角度三：分享同学们对这本书情节的讨论，体现情节十分引人入胜 》如果选择只写一个推荐理由，那么这个理由最好极为突出，能够用多个例子或者从多个 角度说明。比如推荐理由是“书中人物饱满立体”，最好能举出不同的、有说服力的人物 例子，或者能从书中内容、自身阅读体验、他人评价、权威奖项等不同角度进行说明。 004 ===== PAGE 10 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元|推荐一本书 方法点拨 介绍清楚基本信息 推荐一本书，要简单介绍这本书的基本信息（尤其是书名、作者、出版社等），让读者 对它有整体的了解。 了解方式：查看书的封面、封底、版权页，上网搜索·….·· 可以了解的信息：作者、译者、出版社、版本、出版时间，作者或作品的地位、 荣誉、称号、成就和影响力··…· （二） 将重要的理由写具体 *重点 写推荐理由时，要分段表述，一般是一个段落围绕一个推荐理由展开。可以结合书中具 体的例子来阐述推荐理由，还可以借助相关的权威言论来加以说明。举例时，你需要注意以 下几点：一个例子多细节，多个例子要概括，适当增加评价、感受。 写推荐理由时可以多互动，激发读者的阅读兴趣。 提出问题 你知道鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难和危险吗？他又是怎么一一化解的? 鼓励行动 快翻开这本书，走进鲁滨逊的荒岛世界，感受他身上的勇气与智慧吧! 假设情景 读完这本书，或许你也会在遇到困难时多一份坚持与勇敢。 ①内容方面 （1）内容特点 你可以根据书本突出的内容特点来推荐，比如内容丰富、贴近生活、充满想象力，知识 丰富、有趣，插图精美，等等。注意举例说明并简要谈谈自已的阅读感受或收获。如： 《十万个为什么》是一本很吸引人的科普读物，它涵盖 内容特点 了人类、动物、植物等多个领域的知识。。你知道为什么眼皮 （知识丰富） 会莫名跳动吗？为什么眼珠从来不怕冷？蜜蜂又是怎么跟同 005 ===== PAGE 11 ===== 开心图书·5年级·同步作文 丨同步作文 伴传递蜜源消息的？这些问题的答案都能在这本书里找 举例说明 到——眼皮会跳是由于眼睛周围的肌肉受到了刺激；眼珠不 个人感受 怕冷是因为缺少感受寒冷的神经；蜜蜂会通过跳圆舞和8字 舞来表示蜜源的远近和方向...·这本书不仅让我收获了许多 与读者互动: 知识，还激发了我对世界的好奇心和探索欲。快来翻开它， ☆提问互动 解锁更多未知吧！ ☆鼓励行动 （2）情节特点 你可以在举例时先概括与推荐理由对应的情节，再写自己的阅读感受或评价，如: 书中跌宕起伏的故事情节引人入胜。 “三打白骨精”中， 情节特点 唐僧师徒西行至深山，想吃唐僧肉的白骨精先后变作村姑、老 概括情节 妇和老伯诱骗众人。孙悟空三次识破其诡计。白骨精前两次靠 个人评价 假尸体逃脱，第三次才被彻底消灭。整个故事情节紧奏，白骨 精每次变身都极具迷惑性，设计巧妙，给故事增加了趣味性和 与读者互动: 紧张感。假如你是唐僧，看到徒弟孙悟空一棒打死“无辜”的 ☆假设情景 十提问互动 “村民”，你会选择相信自己的眼睛，还是相信孙悟空？这个两 ☆鼓励行动 难抉择，让人纠结不已，而答案就在书中，快去书中寻找吧! （3）人物特点 你可以在举例时先亮出某个人物的特点，然后举出事例说明，并写一写你从人物身上得 到的启发；也可以列举出多个人物，概括他们的特点或行为，并评价总结。 》①还可以从喜欢书中某个人物的角度来推荐，写的时候可以从人物的成长历程、优点、闪 光点等方面说明喜欢的原因。②评价总结时，可以从提升情节的可看性、引发读者的共 鸣、深化主题内涵等方面展开，把推荐理由写具体。 006 ===== PAGE 12 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元」推荐一本书 ②语言方面 你可以适当地摘录书中的精彩词句，结合词句内容进行赏析，并向读者分享自己的阅读 感受。 《冬牧场》的语言优美流畅、生动有力，让整部作品充 语言特点 满了诗意和美感。著名作家、现任中国作家协会副主席的王 安忆曾这样评价本书作者：“有些人的文字你看一百遍也记 引用名人评价 不住，有些人的文字看一遍就难以忘怀。”看看书中描写牧 场的句子：“在跳着舞的加玛之外，我和马儿之外，羊群之. 摘录精彩词句 外，.满目的天空，流云，白雪，.黄沙。.再无一物。"..这两句 话运用白描的手法，用质朴的文字铺陈场景，将牧场的苍茫 结合词句赏析 辽阔、天地间的辽远空旷与大自然的雄浑壮美展现得淋漓尽 致。这样的描写不仅让我感受到了冬牧场的独特风光和自然 分享阅读感受 之美，更让我深深佩服作者扎实深厚的文字功底。 》还可以借助其他权威评价，如作者自己的评价、杂志或报纸的推荐语、编辑的评价等来推荐。 写作时，可以参考图书封面上的推荐语，也可以从网上搜集，但要记得查证这些资料是否 真实。如果涉及的人物不为大众所熟知，可以写出他的头衔，以此来增强言论的说服力。 以上内容主要从内容、情节、人物、语言等常见的推荐角度展开具体指导。除此之外， 你还可以从书的封面设计、书中蕴含的思想、作者的创作历程等其他角度进行推荐。 学以致用 快来看看上面的方法是怎么用的！ 平凡世界中的不凡人 推荐《俗世奇人》 ·开头列举书中的人物，引出推荐的书 王乐洋 身强力壮的张大力，善治危急重症的神医王十二，能辨别真 江苏省南京市江北新区浦 假画的蓝眼··想认识这些奇人，不妨翻开《俗世奇人》。 口实验小学五（10）班 座右铭：没有最好，只有 ·第2自然段介绍书的作者、出版社、版本等基本信息 更好。 《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集。我给大家推荐的 指导老师：郑子宜 是人民文学出版社出版的《俗世奇人》（足本），书中收录了39 幅由冯老先生亲自手绘的插图，与文字相映成趣。 加入互动性语言 007 ===== PAGE 13 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 ·第3自然段从人物角度推荐 书中的奇人形象鲜明，各有绝技。力大无比的张大力，面对 列举典型人物 众人举不起的青石大锁，他腰一挺就轻松举起，还能一直举着石 锁，等店家看清楚了才放下。神医王十二，看到铁匠被铁渣崩伤 眼球，他借街边洋货店的吸铁石吸走铁渣，巧妙治疗眼伤。还有 抠团泥巴都能捏出人像的泥人张，用舌头作画的唐四爷...这些 市井人物凭着一身本事立足扬名。欲知还有哪些奇人，快来翻开 加入个人感受或评价 书看一看吧！.. ·第4自然段从情节角度推荐 书中的情节一波三折，引人人胜，故事的结局更是常常出 人意料。最让我难忘的是蓝眼鉴画的故事。蓝眼凭一双“火眼金 晴”鉴画无数，从未失手。可一次有人持名画前来，蓝眼只看半 尺就认定是真迹，立刻买下。不久便有谣言称那是假画，真画在 一个姓崔的人家里。老板为了保护蓝眼的声誉，花重金买回“真 概括情节 品"。.可蓝眼细看后发现，.最初那幅才是真迹，.后买的是品， 二人中了圈套。这件事对蓝眼打击很大，他就此退出江湖，有人 #文 说他一病不起，最终离世。.读完这个故事，我既为蓝眼悲惨的结 局惋惜，也不禁感慨人心的险恶。 ·第5自然段从语言角度推荐 此外，书中的语言充满地方特色。作者运用了不少天津方 言，用“嘛”表示“什么”，用“打”表示“自、从”，读起来幽 默又俏皮。“一咬一兜油，一口一嘴鲜，这改良的包子一上市， 摘录精彩词句 像炮台的炮一炮打得震天响”一句，既写出了狗不理包子的热销 程度，又彰显了天津的独特韵味。 ·结尾向读者发出邀请，鼓励阅读 听了我的介绍，你是不是也想认识这些身怀绝技的奇人呢？ 心动不如行动，快点儿翻开《俗世奇人》吧！ 008 ===== PAGE 14 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元丨推荐一本书 儿 素材积累 夺目好标题 直接推荐好书：《推荐〈柳林风声〉》《向你推荐〈小王子〉》《好书推荐：〈三国演义〉》 点明阅读收获：《有志不在年高——推荐〈小兵张嘎〉》《以史为鉴知兴替——向你推荐 《万历十五年〉》《小昆虫，大智慧——走进〈昆虫记>》 用“场景十人物／事物”象征主旨：《荒岛上的坚韧行者一一推荐〈鲁滨逊漂流记>》 《校园里的梦想羽翼——推荐〈窗边的小豆豆〉》《正义现场的字条一—推荐〈第三军团>》 ②特色好开头 设置与内容相关的悬念：她力大无比，可以举起一匹马。当不小心让鸡蛋砸到了头， 她不哭不恼，反倒说蛋黄可以保养头发······如此特别的人是谁呢？和我一起翻开《长袜子皮 皮》，认识这个小姑娘吧！ —湖南徐若语 ◎引用名人的推荐：它是中国文学史上最早为儿童创作出来的文学作品之一。鲁迅评价 它“给中国的童话开了一条自己创作的路”。它就是我今天想向你推荐的书一 《稻草人》。 ◎提及好书所获荣誉：今天，我要向大家推荐曾获“追授雨果奖”最佳中篇奖的法国儿 童文学短篇小说一—《小王子》。 绝妙好结尾 ◎结合悬念互动：我的推荐就到这里，到底是什么让一只温顺可爱的狗变成了让当地人 谈之色变的狼呢？同学们，让我们捧起书，到书中去寻找答案吧！ -山东　李子凡 ◎假设情景互动：如果你正在寻找一本能陪伴成长、启迪思考的好书，《西游记》绝对 是不二之选。它会带你踏上奇幻之旅，更会引领你走向内心的“灵山”，找到属于自己的 “真经”。 —浙江江弈辰 精彩好句段 以好书本身的内容增强推荐效果 《夏洛的网》（情节设疑十个人感受十互动）这本书的故事情节很吸引人。在朱克曼家 的谷仓里，一群动物快乐地生活着，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而， 009 ===== PAGE 15 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 餐桌上的美食吗？我在阅读时十分紧张，仿佛自已就是一个坐在餐桌旁的“吃瓜”人。不知 道你们在阅读这本书时会不会也有这样的体验呢？ —河北　张—帆 《一千零一夜》（内容概括十个人感受）这本书里的故事神奇又过瘾。它们就像一扇扇 通往奇幻世界的大门，里面十分精彩。阿拉丁偶然得到一盏神奇的灯，轻轻擦拭它，就能召 唤出无所不能的灯神；阿里巴巴在深山里发现了强盗的宝藏，一句“芝麻开门”就能打开装 满金银珠宝的洞穴···读着这些故事，我仿佛也置身于那个充满异域风情的世界，心绪也随 着主角的命运起伏而不断变化。 —湖北余易憬 以阅读的收获增强推荐效果 《昆虫记》（提出疑问十分享所获知识）在读这本书之前，我一直很疑惑屎壳郎为何会 螂，有“自然界清道夫”的称号。粪球是雌螂的产房、幼虫的卧室和食物。同时，螂不 辞辛苦地滚大粪球有助于清理动物粪便，能减少蚊虫滋生和细菌传播。 ——广西刘祚睿 瞧，书中的福尔摩斯善于观察和进行逻辑推理，他扫一眼烟灰就可以推断出香烟的品牌，看 一眼鞋子上的泥巴就能判断出鞋子沾上泥巴的时间·····-在阅读的过程中，我不自觉地跟随福 尔摩斯的思路，一同观察、分析、推理。每当解开一个谜团，那种成就感便油然而生。渐渐 地，我发现自己的逻辑思维能力在不知不觉中得到了提升，我思考问题更加全面、深人，分 析事情也更加有条理。 以好书其他方面增强推荐效果 ！： 《西游记》（引用书中语言并赏析评价）吴承恩在《西游记》中运用了优美生动的语言， 为我们描绘了一个奇幻绚丽的世界。书中对自然景观的描写细致入微，让人仿佛身临其境。 比如描写花果山时，作者写“势镇汪洋，潮涌银山鱼人穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。木 火方隅高积土，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰···正是百川会处擎天柱，万劫无移 大地根”。这段文字将花果山的美丽富饶、生机勃勃展现得淋漓尽致，让我们仿佛看到了一 个世外桃源般的仙境。 ——山西席于赫 《中国鸟类观察手册》（抓特别之处和结合场景推荐）对于鸟类爱好者而言，一本好的 科普书不仅要有丰富的知识，更要有巧妙的检索方式，而这本书做到了。书中的快速检索表 如同一张鸟儿的“速查卡”，将中国常见的128种鸟类形象图汇集在一起。当我们在户外遇 到不认识的鸟类时，只需对照这张图表，便能迅速找到关于这种鸟类的详细介绍。这种便捷 的查找方式，不仅给了我们更好的阅读体验，还让我们的鸟类探索之旅充满乐趣。 ——重庆夏弈骁 010 ===== PAGE 16 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元」推荐一本书 五 范文赏析 + 旧书不厌百回读 王 彬 推荐《西游记》 河北省张家口市桥东区东风小 学五（4）班 座右铭：虚心竹有低头叶，傲 推荐 骨梅无仰面花。 借助权威评价推荐，增强说服力 理由 指导老师：王慧芳 开头 一推荐神魔小说《西游记》，翻开书仿佛开启取经之旅 图书概况：天地出版社出版，注释详尽并配有插画； 中间 《西游记》备受中外文学家称赞 推荐理由：①人物形象鲜活：孙悟空机智勇敢又忠诚 旧书不厌百回读 有担当、猪八戒憨厚、沙和尚忠厚勤恳 心 推荐《西游记》 ②内容充满想象：风雨雷电可控、芭蕉扇 可灭火、孙悟空会七十二变等 ③道理深刻：唐僧师徒历经八十一难仍不放 弃，指引」“我们”直面挑战，取人生“真经" 结尾 ·请同学们捧起书，踏上取经路，收获成长“真经" 今天，我要向大家推荐一部神魔小说一一《西游记》。 亮点：针对性地介绍书 翻开这本书，我们仿佛就能跟着唐僧师徒开启一场惊心动 的版本优点，增强推荐效果。 魄的西天取经之旅。 小作者根据同龄人阅 这本书由天地出版社出版，注释详尽，配有插画，非 读古典名著时可能遇到的困 难，在介绍书的版本信息 常适合小学生阅读。作为经典，《西游记》备受中外文学家 时，写了该版本的优点一 称赞，被评价为“一部以拯救堕落的人心与人精神为鹊的 “注释详尽，配有插画”， 作品”“中国传统小说中的精品之一”。鲁迅先生更是以 表明书中对难懂的词句作了 “神魔皆有人情，精魅亦通世故”道出了作品的独特魅力。 解释，并且图文并茂，让读 首先，书中塑造了鲜活立体的人物形象。其中孙悟 者直观地了解到该版本确实 空的形象尤为经典。他机智勇敢。在平顶山莲花洞，面对 “适合小学生阅读”，使推 荐更有针对性和说服力。 金角大王、银角大王的各种法宝和诡计，孙悟空巧妙周 011 ===== PAGE 17 ===== 开心图书·5年级·同步作文 丨同步作文 旋，先是用计骗得宝物，又变成道士哄骗小妖，最终救出 仿写点：按照人物的不 唐僧。他还忠诚有担当。在宝象国，当唐僧被黄袍怪变成 同特点分类举例。 老虎囚禁起来时，刚被逐出师门的孙悟空得知消息后，仍 可以先概括人物特点, 不计前嫌地赶去智斗黄袍怪，救回唐僧。除了智勇双全的 再结合具体情节阐述。举具 孙悟空，书中憨厚的猪八戒、忠厚勤恳的沙和尚也各有特 体情节的例子时，注意情节 色，快来翻开书，认识他们吧! 需与人物的特点紧密相关, 语言要简洁。 其次，《西游记》的内容充满天马行空的想象。风雨 雷电，召之即来，挥之即去；火焰山下，芭蕉扇一连扇动 四十九下，有火处下雨，无火处天晴。孙悟空有七十二变 的神通，驾着筋斗云一翻就是十万八千里，金箍棒可随心 变化大小·…··这些想象令人拍案叫绝，正如前人所说“纵 绝古今，横绝世界，未有如作者之开拓心胸者矣”。 最后，这本书还蕴含着深刻的道理。现代古典文学研 仿写点：结合书中内容 究家浦江清曾言：“（《西游记》）内里所包含的思想是丰 分享阅读收获。 富深刻的。”唐僧师徒一路西行，历经九九八十一难，却始 分享的阅读收获可以是 终不畏艰险，从未放弃。这也指引着我们：只有在成长路上 从书中获得的知识、书带给 直面挑战，才能取得属于自己的人生.“真经".. 自己的启示等，注意尽量结 合书中的内容来分享，避免 同学们，让我们捧起书，跟着唐僧师徒一起踏上取经 泛泛而谈。 之路，在奇幻故事里收获自己的成长“真经”吧！ 012 ===== PAGE 18 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元」推荐一本书 佳作评点 推荐时，巧妙借助权威评价，无疑是增强说服力的妙招。小作者介绍书的基本信息时，引用 中外文学家对《西游记》的赞誉，并摘录了鲁迅先生的点评，直观地展现了这部作品的地位与文 学价值。在写推荐理由时，小作者又分别引用前人及古典文学研究家浦江清的评价，有力地论证 了《西游记》内容充满天马行空的想象、蕴含深刻道理的特点，让推荐有理有据。 推荐《如果历史是 白芷逸 群喵8·盛世大唐篇》 山西省临汾市洪洞县古槐小学 五（4）班 座右铭：今日披星戴月，明日 推荐 成就梦想。 推荐角度巧妙，语言生动活泼 指导老师：郝迎松 理由 开头 ·《如果历史是一群喵8·盛世大唐篇》用有趣的漫画讲历史 图书信息：肥志编绘、广东旅游出版社出版、是漫画中国史 中间 系列的第八卷 推荐《如果 ·推荐理由：①插画萌趣吸晴：猫咪化身历史人物，造型、服 历史是一群 饰紧扣人物特点；表情神态惟妙惟肖 喵8·盛世 ②内容严谨有趣：参考多本史料，正文附有注释 大唐篇》 和文献出处，把历史转化为猫咪世界的趣味故事 ③附录设置别具匠心：常以四字词语为小标题, 补充历史知识，语言简洁 结尾 一想在轻松有趣的阅读中了解唐朝的历史，就快翻开这本书吧 如果我告诉你，有一本书用有趣的漫画讲历史，你相信 仿写点：提问开篇，引 吗？.今天，我要推荐这本让我爱不释手的书--《如果历史 出推荐的书。 是一群喵8·盛世大唐篇》！ 提出的问题要与推荐 这本书由人气漫画家肥志编绘，广东旅游出版社出版, 的书的特点、类型等紧密相 关，且问题数量不宜过多, 是漫画中国史系列的第八卷。翻开这本书，你会发现它简直 以免开头冗长。 是一座“纸上博物馆”! 首先，书中的插画萌趣吸晴。作者借助漫画生动讲述 亮点：点明角色特点十 了唐朝由盛转衰的历史过程。书中，一只只猫咪化身历史人 列举有代表性的角色，条理 清晰。 物，它们的造型、服饰等都紧扣人物特点。唐玄宗李隆基， 013 ===== PAGE 19 ===== 开心图书·5年级·同步作文 丨同步作文 造型英气干练，少年时期着红衫，太子时期披铠甲，登基 小作者先用一句话概 后换上明黄色朝服，身份转变一目了然；安禄山造型粗犷魁 括说明书中角色的特点，再 梧，胡人装扮，尽显彪悍；黄巢则身形利落，身着铠甲，展 选取几个具有代表性的角 现出起义领袖的模样·.··每只猫的表情神态都被刻画得惟 色，抓住它们猫咪形象的造 型和服饰特点进行描绘，先 妙惟肖，让人忍俊不禁，这种“撸猫”般的阅读体验，让 总后分、层次分明，便于读 人一读就停不下来! 者理解。 其次，书中内容严谨又不失趣味。作者创作时参考了 《旧唐书》《新唐书》《资治通鉴》等史料，确保书中介绍 的内容准确。正文漫画里，涉及关键史实、人物记载的内 容，旁边会附上简短注释，并标明文献出处，考据扎实。 同时，复杂的历史被巧妙转化为猫咪世界的趣味故事：安史 之乱变成领地争夺；晚唐的藩镇割据、宦官专权、牛李党 争，也被转化为猫咪家族内部的权力博弈，通俗易懂。 仿写点：从栏目设置的 再者，书中的附录设置别具匠心。每回正文后都设 角度推荐图书。 有附录栏目，该栏目常以四字词语为小标题，如“逃过一 可以推荐书中有特色 劫”“运动健将”，补充讲解正文中未详细展开的历史事 的栏目，比如附录、小贴 件、人物逸事等，语言简洁，兼具知识性与可读性，读来 士、延伸阅读等。推荐理由 让人收获满满。这样贴心的设计，谁能不爱呢？ 可以从特色栏目的名称、位 置、主要内容、语言等方面 同学们，你们想在轻松有趣的阅读中了解唐朝的历史 来写。 吗？那就快翻开这本书吧! 佳作评点 习作围绕图书的独特形式一—把历史人物设为猫咪形象来讲历史，从插画、内容等方面展 开推荐，让读者清晰了解到该书的与众不同之处，角度巧妙。介绍插画时，小作者细致描绘了 猫咪化身的历史人物的造型、服饰，突出萌趣吸晴的特点；谈及内容时，既点明书中历史知识 考据严谨，又写出把复杂的历史转化为猫咪世界的趣味故事的巧妙之处，体现出内容严谨又有 趣的特点。此外，文中“纸上博物馆”“‘撸猫’般的阅读体验”等比喻生动活泼，让推荐更 具吸引力。 014 ===== PAGE 20 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元」推荐一本书 n 陈帅霖 “大百科”的视觉盛宴 吉林省长春市长春汽车经济技 术开发区第十二小学五（2）班 座右铭：知之者不如好之者, 推荐 好之者不如乐之者。 用不同例证推荐，理由具体 理由 指导老师：孙彦玲 由英国DK公司编著、科学普及出版社出版的《DK博物大百 开头 科》，为“我们”打开了一扇自然之窗 插图数量丰富、形式多样：收录6000多张实拍照片、涵盖 5000多个物种，有全景图和局部 “大百科” 特写图 中间 的视觉盛宴 插图清晰、逼真：妈妈曾被书中的老鼠图片吓到 插图真实可信：摄影师们历经千辛万苦实地拍摄，捕捉各物 种真实的状态 结尾 希望你与“我”一起“走进”大自然，享受这精彩的视觉盛宴 城市的高速发展，让我们渐渐远离自然的“原始”与 “野性”。幸运的是，由英国DK公司编著、科学普及出版 社出版的百科全书类工具书——《DK博物大百科》为我们 打开了一扇自然之窗。 作为一部百科全书，书中的插图数量丰富、形式多 仿写点：列出具体数据 样。书中收录了超6000张实拍照片，涵盖了5000多个物 阐述推荐理由。 种，从外壳坚硬的（hou）、柔软的葡萄藤，到微小的 列数据时，要注意选 细菌、庞大的蓝鲸，类型多样。书中的插图既有全景图, 择与推荐理由对应、能体现 展现物种整体样貌，又有局部特写图，放大细节特征。比 书的特点，并且真实可靠的 如介绍山时，书里便用全景图呈现它的整体姿态，又以 数据。对于不精确的数据, 可以用上“超”“约”“近” 高清特写展示它那大红鼻子、修长的犬齿以及短小的尾巴 等表述。 等，从整体到局部，清晰地展现出山的外形特征。 《DK博物大百科》中的每一张照片都十分清晰、逼 亮点：联系生活，细节 真，有些甚至能呈现生物的毫毛。记得我妈妈第一次翻开 丰富，推荐感染力强。 小作者从日常生活切 这本书时，无意中翻到介绍老鼠的那一页。书页上各色老 入，描述了妈妈被书中的老 鼠的模样鲜活又真切，仿佛下一秒就要从书里出来，吓 鼠图片吓得大声尖叫的反 得她大声尖叫，浑身起鸡皮疙瘩，脸色瞬间变得惨白。这 015 ===== PAGE 21 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 应，从侧面衬托出书中插图 对《DK博物大百科》印象深刻。到现在，妈妈都不允许我 的清晰、逼真，让推荐内容 在她面前翻开介绍老鼠的那一页··· 更具真实感，也让读者体会 书中的这些插图可都是由摄影师们历经千辛万苦实地 到这本书带来的视觉冲击。 拍摄而来的，画面内容绝对真实。为了捕捉各物种的真实 状态，摄影师们走遍沙漠戈壁、深海幽谷。著名战地摄影 亮点：借助名人言论, 记者罗伯特·卡帕曾说：“如果你拍得不够好，那是因为你 增强说服力。 离得不够近。”与拍摄静物不同，拍摄自然生物的难度要高 小作者引用著名战地 摄影记者罗伯特·卡帕的 很多。这些“模特儿”可不会按照摄影师们的想法摆好姿 话，强调了摄影时贴近拍摄 势，等待拍摄。它们有的动作迅捷如风，肉眼根本看不清; 对象、深入捕捉细节的重要 有的只在黑暗中悄然出没；有的藏匿于山巅、海底······然 性，与该书插图均由摄影师 而，摄影师们总有恰到好处的方法去捕捉它们最真实、鲜 们实地拍摄相呼应，让读者 活的状态。也正因如此，我们才能透过这些图片，窥见万 感受到摄影师们拍摄背后的 物在大自然中原本的模样。 艰辛和书中插图的真实，使 推荐理由更具说服力。 《DK博物大百科》是我热爱的书，它深深吸引了我, 不知是否也吸引你呢？真希望你和我一起“走进”大自 作文 然，享受这精彩的视觉盛宴！ 佳作评点 小作者在推荐时，围绕书中丰富、高质量的插图展开叙述：先列出具体数据，说明书中的 插图数量丰富；又以山为例，介绍插图形式多样，既有全景图，又有局部特写图；然后通过 生活实例，描写妈妈看到书中老鼠图片后的反应，突出插图清晰、逼真的特点；最后点明摄影 师们为了捕捉自然物种的真实状态所付出的努力，强调了插图画面的真实可信。像这样用不同 例证推荐，能使推荐理由更加具体，让读者更容易对推荐的书产生兴趣。 016 ===== PAGE 22 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元丨推荐一本书 n 推荐一本好书 贾毓堃 河北省沧州市青县树人学校五 《飞鸟集》 （8）班 座右铭：以笔为炬，写尽世间 推荐 繁华盛景与满腔热爱。 引用精彩词句，直观展现书的特色 理由 指导老师：周红霞 由浙江文艺出版社出版的泰戈尔的《飞鸟集》，收录三百 开头 多首哲理小诗 内容贴近生活：描写花花草草、日月星辰等寻常事物 推荐一本好书 中间 ·语言凝练优美：诗歌短小精巧，文字富有画面感 《飞鸟集》 ·蕴含人生哲理：诗句藏着朴素的哲理，令人豁然开朗 结尾 一想从简短的文字里汲取成长力量，就去读《飞鸟集》 “愿生命灿若夏花，愿死亡美如秋叶。”每当读到这句 仿写点：引用书中诗句 诗，我总会想起一本宝藏诗集一一泰戈尔的《飞鸟集》。这 开篇，自然引出推荐的书。 本书由浙江文艺出版社出版，里面收录了三百多首富有哲 注意要选择印象深刻、 理的小诗。 语言优美、富有画面感或蕴 我推荐这本书，是因为它的内容格外贴近生活。诗歌 含哲理的诗句。 中的描写对象，大多是我们身边的寻常事物：花花草草、阳 亮点：运用“或是…..." 光白云、风雨雷电、日月星辰·..泰戈尔细心留意到这些 的排比句式，表达生动。 微小、平凡或常见的事物，并把它们写进诗中一一或是飞 小作者运用排比句 鸟的来去起落，或是花朵的绽放凋零，或是晨光与暮色的 式，将泰戈尔诗中所描绘的 交替更迭.…你不妨也翻开书，从这些常见的事物里，找 部分微小、平凡或常见的事 找生活中的美好吧! 物列举出来，使表达更加生 另外，《飞鸟集》的语言凝练优美，富有画面感。书中 动、有节奏感；同时也印证 了“内容贴近生活”这一推 的每一首诗都短小精巧，泰戈尔用寥寥数语，就勾勒出自 荐理由，使推荐理由更具说 然与人生的万千景象。就像“瀑布流淌：‘自由之后，才 服力。 有歌唱’”这句，短短一句话，生动展现出瀑布冲破阻碍、 肆意奔流的模样。还有“草在地上凑热闹，树在天空求孤 亮点：想象读者的感 独”这句，文字简约凝练，草木的形象却跃然纸上，小草 受，拉近与读者的距离。 们挨挨挤挤、簇拥成团，树独自挺立，读来画面感十足。 小作者采用“相信 相信你读《飞鸟集》时，也会和我一样，在这些简短的小 你读·…………·时，也会和我一 017 ===== PAGE 23 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 诗中，感受到文字的魅力。 样….”的句式，想象读 这本书中还藏着诸多深刻的人生哲理。那些以飞鸟、 者在阅读过程中，将会像 瀑布等自然景物为喻的小诗，饱含诗人对生命、爱与自由 “我”一样感受到《飞鸟 的深刻思考。读着“你无法看到自己，你看到的是你认为 集》中的文字的魅力。这不 的自己”，我明白要以客观清醒的态度看清真实的自己，不 仅总结了该书的语言特点， 还拉近了与读者的距离，增 要被错误的自我认知束缚；读着“不要为了收集花朵而留 强了感染力，能引发读者的 步，花朵也盛开在你前头”，我懂得不可因贪恋眼前的美好 情感共鸣，激发读者阅读这 而驻足，前路还有更多精彩与美好。这些朴素的哲理藏在 本书的兴趣。 诗句中，读来令人豁然开朗。 如果你想从简短的文字里汲取成长的力量，那就去读 读《飞鸟集》吧。让这些小诗，予你启迪，伴你成长。 佳作评点 这篇习作通过引用精彩诗句，直观展现了《飞鸟集》的独特魅力。开篇引用“愿生命灿若 夏花，愿死亡美如秋叶”，勾起读者对诗集的好奇。推荐时，以“瀑布流淌：‘自由之后，才有 歌唱’”等诗句，体现诗集语言凝练优美、富有画面感的特点；还以“你无法看到自己，你看到 的是你认为的自己”等富含哲理的诗句揭示诗集中藏着人生哲理。引用的这些诗句，让《飞鸟 集》的文字美、哲理美直观展现在读者眼前，让推荐更具感染力。 推荐文学名著 查昕辰 北京市海淀区中关村第三小学 《红楼梦》 五（7）班 座右铭：不积趾步，无以至千 里；不积小流，无以成江海。 推荐 指导老师：李喜源 角度新颖，理由充分 理由 “我”要向大家推荐由清代文学家曹雪芹创作、人民文学出版 开头 社出版的《红楼梦》 ，写作手法独特：以草蛇灰线布局，埋下了许多伏笔 推荐文学 名著《红 中间 ·内容丰富：集服饰文化、物品鉴赏、建筑艺术、美食烹饪于一 楼梦》 体的“百科全书” ·蕴含许多道理：“我”学到了做人要知恩图报和与人为善 结尾 ·《红楼梦》展现了中国古代社会的很多方面，值得品味 018 ===== PAGE 24 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第一单元」推荐一本书 今天，我要向大家推荐一部文学名著——由清代文学 家曹雪芹创作、人民文学出版社出版的《红楼梦》。这部作 品在文坛上有着重要地位，是中国四大名著之一。 亮点：从写作手法的角 度推荐，新颖独特。 这本书的写作手法非常独特，以草蛇灰线布局，埋下 小作者发现《红楼梦》 了许多伏笔，使故事情节紧密连贯。你有想过为何林黛玉 在叙述时，采用“草蛇灰线” 总是泪水涟涟吗？原因在第一回中便已巧妙揭示：那由五 的写法，在情节发展中巧妙 色石幻化的神瑛侍者，用水救活了一株仙草，仙草为报恩 埋下了伏笔，于是从这个角 跟随五色石下凡，化身林黛玉，用眼泪来偿还恩情。又比 度推荐并举出具体的例子来 如，贾府富贵时，人参是常见的珍贵药材。但在第七十七 说明，推荐角度新颖独特。 回中，王夫人为给王熙凤配药寻找人参，却发现府中已无 好参，只剩一些参须。人参的稀缺暗示了贾府逐渐衰败。 仿写点：运用“无论 这样的伏笔在书中比比皆是，等着你来探索。 是·.还是··抑或是·· 此外，《红楼梦》更是一部集服饰文化、物品鉴赏、建 以及….”串联不同类型的 筑艺术、美食烹饪于一体的“百科全书”。无论是贾宝玉头 内容。 上那华丽的头饰“束发嵌宝紫金冠”，还是贾府屋里的“梅 注意串联的内容可以是 花式洋漆小几”“汝窑美人”等精致物件，抑或是“仪门 摘录的书中的词句，如此处 的“束发嵌宝紫金冠”“梅 内大院落，上面五间大正房”所展现的宏伟建筑，以及茄 019 ===== PAGE 25 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 （xidng）豆腐皮的包子、火腿炖肘子等美味佳肴....都 花式洋漆小几”，也可以是 能让人在品味故事的同时领略到中国传统文化的深厚底蕴。 自己概括的内容。 最后，书中也蕴含了许多道理。单从刘姥姥身上，我 仿写点：直接呼吁读者 就学到了做人要知恩图报、与人为善。她朴素直白，受恩必 采取阅读行动。 报，凤姐施舍的二十两银子，她铭记于心，之后经常给贾府 写推荐理由时，加入 送些新鲜蔬果；她淳朴友善，在贾家落难时，伸出援手，解 一些互动性的语言，激发读 救巧姐。快来读《红楼梦》吧，你一定会有很多收获。 者的阅读兴趣。除了鼓励读 《红楼梦》展现了中国古代社会的很多方面，至今仍然 者采取阅读行动外，还可以向 闪耀着独特的文学光芒，吸引我们深人品味。 读者提问，拉近彼此的距离。 佳作评点 这篇习作行文思路清晰，推荐角度新颖。小作者从书的文学地位、写作手法、内容，以及 自己的阅读感悟这四个角度推荐，推荐时更是结合了书中内容，如介绍写作手法时，结合书中 “林黛玉总是泪水涟涟”和贾府里有关人参变化的例子进行说明；介绍书的内容时，列举具体的 头饰、建筑、美食等。推荐有理有据，让读者能够多角度了解《红楼梦》。 佳作篇名（学生姓名） 佳作篇名（学生姓名） 推荐好书《水浒传》（张翼翔) 向你推荐《昆虫记》（周宇轩) 向你推荐《三国演义》（雷金翰) 推荐《半小时漫画党史》（杜懿轩) 口 一个妙趣横生的温暖童话 -推荐 极简世界史——推荐《半小时漫画 《柳林风声》（马云凌） 世界史》（林一帆) 扫码获取 是什么让男孩判若两人？· — -推荐 推荐《荒野求生：贝尔自传》 更多范文 《骑鹅旅行记》（王铭渲） （唐与陈） 鸟类爱好者的观察指南(夏弈骁) 冬日里的游牧生活 (黎昕乐) 变式真题及范文 口 变式真题1：选一个你最想推荐的对象，写清 作文纸/ 楚基本信息，重点写推荐理由 评星表 变式真题2：以“最美家乡我推荐”为题 扫码获取 扫码获取 写一篇习作 020 ===== PAGE 26 ===== 第二二单元 我的心爱之物 单元习作要素： 写一种心爱的事物，写出自己的感情 习作目标： 写清楚心爱之物的样子和来历。 写出喜欢心爱之物的原因，如它给你 带来的独特体验、感受、价值，与之 相关的特殊事情，等等。 ■表达对心爱之物的喜爱之情。 扫码获取 课件 每个人的心爱之物都承 载着他的记忆和情感。 021 ===== PAGE 27 ===== 开心图书·5年级·同步作文 丨同步作文 审题指导 我的心爱之物 每个人都有自己钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯 我要写什么： 骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么? 一种自己非常喜爱的 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 事物。 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳? ◎心爱之物的样子和它 的来历。 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是姥姥为你织的毛背心？ ◎喜爱的原因，如它给 是好朋友转学时送你的风铃，还是你参加比赛获得的 你带来的独特体验、 奖杯？ 感受、价值，与之相 关的特殊事情，等等。 我能写什么: ◎物品，如玩具、手工 艺品、生活用品、装 饰品等。 动物或植物。 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎 我要做到： 么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物，写出自己的喜爱 ◎写出对心爱之物的喜 之情。 爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和心爱之物 的图片，和同学分享。 写作误区 ×写了多种心爱之物，如多种文具、各种各样的模型。 扫码 ×写心爱之物的样子时仅客观描述或比喻不当，没有体现喜爱之情。 口 ×没有写出心爱之物给自己带来的独特体验、感受、价值，与之相关 的特殊事情，等等，无法充分说明其为何是心爱之物。 ×过分夸大心爱之物的作用，或大篇幅写想象中心爱之物说的话，导 完成误区题目 致情节虚假。 022 ===== PAGE 28 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元」我的心爱之物 选材构思 选材导图 个人饰品发卡、项链、徽章、手表、珠子手串 生活用品一雨伞、闹钟、自行车、存钱罐、卡通水杯 学习用品钢笔、书包、笔袋、字典、地球仪 物品 娱乐用品陀螺、篮球、拼图、玩偶、滑板车 心爱之物 装饰品花瓶、风铃、中国结、水晶球、捕梦网 手工艺品印章、木雕、漆扇、钻石画、百花刺绣、树叶书签 动物 狗、鹦鹉、仓鼠、兔子、乌龟、小猫、小金鱼 植物 水仙、绿萝、仙人球、富贵竹、枇杷树、向日葵 洋娃娃的金色长发柔顺光滑；小猫的眼睛澄澈，像 我的心爱之物 形象突出－清澈的湖水；玫瑰花的枝条纤细，花瓣艳红；绿萝 外在 藤蔓垂下，像绿色的瀑布 特质 小狗蜷缩成一团睡觉，发出呼噜呼噜的鼾声；鹦鹉 表现有趣 歪着小脑袋，伶俐地学人说话 小猫是捉老鼠的一把好手；薄荷叶提神醒脑; 在生活、学习 绿萝净化空气；存钱罐提醒“我”存钱；字典 中给予帮助 作用 可用来查阅生字词 突出 激发对某一_吉他激发对音乐的学习兴趣；水彩笔开 领域的兴趣 启对绘画的热爱 心爱缘由 小猫来回舔“我”的手；“我”依偎在大毛绒熊的 友爱陪伴 怀中；学习时闹钟用嘀嗒声为“我”加油 物品寄托他人 情感 同学转学时赠予的；生日时收到的 对自己的情感 联结 体现对某一集体的归属感一家族传承，蕴含家族历史与记忆 对某种文化的喜爱一旅行时获得的，并且具有地方历史文化特色 体现 自己亲手制作；通过自身努力获得，如比赛获胜、学 成就感习进步等 见证 激励自己 登山杖让“我”在登山疲惫想放弃时能咬牙坚持； 成长 作出改变失而复得的钥匙扣帮“我”改掉丢三落四的毛病 提升认知一让自己获得道理启示；让自己学会了某种品质 023 ===== PAGE 29 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 习作构思 来历：5岁时，“我”和爷爷一起种了一棵梨树，取名叫“小梨” 分别写来历、样 样子：枝叶繁茂，花瓣洁白，微风吹过时梨花相互碰撞 子和故事（参考 故事一：小梨刚种下不久，就被妹妹意外撞倒，“我”和爷爷一起固定 第39页《我的朋 好它 友——小梨》) 故事二：为小梨蛋套袋，“我”触摸小梨蛋，感受正在它努力生长 来历：“我”收到妈妈送的舞鞋，初见时“你”（舞鞋）躺在盒子中 以第二人称 样子：“你”身穿粉色礼服，礼服上有粉色丝带，底部一前一后缝合着 “你”写心爱 两小块牛皮 之物（参考第 心爱缘由：“你”像默契的舞伴，助“我”完成舞蹈动作 35页《梦想的 心爱故事：练习时多次摔倒埋怨“你”，因看到“你”磨损了仍默默坚 足尖精灵》) 持而反思自己，于是重新振作投入练习，最终站上梦想的 表演舞台 起因：“我”喜欢龙舟文化，参加龙舟博物馆举行的“做龙舟头”活动 写一件事，融 （来历） 入来历和样子 经过: “我”认真制作“龙舟头”（样子) （龙舟头） 结果：“龙舟头”成为“我”的“精神导师”，日夜陪伴“我”（缘由） 创意构思 最初：是代步工具，载着“我”上学、放学，车铃声音清脆 以心爱之物的 后来：成了“我”掌握动手技能的见证者——放学路上链条脱落，回家 身份转变串联 后“我”跟着爸爸学会复位链条，亲手给它上润滑油 故事（一辆旧 如今：老旧“退役”，被改造成花架，车篮里种满多肉 自行车） ■》）本单元习作题目并没有要求按顺序依次交代清楚心爱之物的来历、样子，在故事中描绘 样子，或者在文末揭示来历，都是可以尝试的写法。 024 ===== PAGE 30 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元」我的心爱之物 方法点拨 细绘样子表心爱 ①聚焦样子，观察心爱之物 多角度细致地观察心爱之物，有助于把心爱之物的样子写清楚、写细致，从而更好地体 现出你对心爱之物的关注。心爱之物的种类不同，观察的侧重点也应有所不同。你可以参考 以下内容，从中选择几个方面来观察。 种类 观察侧重点 动物 体形、轮廓、毛色、花纹、肢体、尾巴、五官细节 植物 根、茎、叶、花朵、果实、高度、形态 物品 大小、形状、颜色、图案、材质、新旧程度、磨损情况 IFX ②写清样子，表达心爱之感 写心爱之物的样子时，不必面面俱到，关键是: 抓住心爱之物最明显的特点或你最喜欢的地方来写，写出多种感官感 受，并用上比喻、联想。 按照一定的顺序来写，如从整体到局部、从上到下、从外到内等。 来看下面这个按照从上到下的顺序来写的例段： 窗台上，那盆茉莉静静地开着，细碎的白花藏在叶片间。奶白色的 视觉 花瓣薄薄的，几片裹着嫩黄的花蕊，像刚睡醒的小精灵蜷着身子。用指 触觉 尖轻碰花瓣，凉丝丝的、软乎乎的。椭圆形的叶片，绿得发亮，好似刚 听觉 嗅觉 被清水冲洗过的翡翠。风一吹，叶片摩的沙沙声，仿佛在说着只有它 比喻 们才懂的悄悄话，伴着丝丝缕缕的清雅香气，沁人心脾。花盆边还沾着 联想 几点泥土，衬得茉莉更显干净雅致。 025 ===== PAGE 31 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 运用比喻、联想写样子时，应该注意什么呢? 小狗的毛黑黑的，看上去就像一条黑 比喻成不好的 黑的臭水沟。 事物 喜爱之情 难以体现 我看着小猫黑溜溜的眼睛，顿时感觉 联想到不好的 仿佛被无边的黑暗包围着。 场景 因此，为了表达心爱之情，最好将其比喻成美好的事物，或联想到美好的场景。 》还可以写一写心爱之物与其他同类事物的细微差异或特殊之处，以表达你的喜爱之情。比 如本单元课文《珍珠鸟》写雏鸟“后背还没生出珍珠似的圆圆的白点”。 叙述故事融真情 ①描写具体故事 （*重点 对于印象比较深的且和心爱原因相关的故事，你可以描绘故事中的场景，写一写当时的 环境、他人的表现、物的样子或表现，以及“我”的表现、想象、感受或感悟等，将对心爱 之物的情感渗透进字里行间。 （1）描写特殊来历：介绍心爱之物时，要交代清楚它的来历。如果你的心爱之物的来历 非比寻常，让你感触很深，需要展开写一写。比如: 来历 重点写的内容 自己亲手种植或制作的 分享你种植或制作的步骤或过程 付出较大努力获得的 讲述你为了获得这个事物做出的努力及经历 （如参赛奖励、攒钱购买） 特别的人在特殊时间送的 围绕赠送礼物的人和送礼的时间、缘由展开叙述 你可以对故事中最触动自己的部分加以描绘，来看这个范例： （前文提要：训练才过了几天，“我”就已经喊疼以及哭累了许多次， 环境 汗味和塑胶味，教练坐在办公桌前，从抽屉里掏出一枚子弹壳，递到我 他人的表现 眼前。它黄铜色的壳身在夕阳的照耀下显得坑洼不平，看着颇有些年头 了。 ，“这是我爷爷在战场上捡的，送给你。你不用觉得不好意思，这东 物的样子 西不稀罕，以前在战场上到处都是，密密麻麻的，一抓一大把。打仗的 026 ===== PAGE 32 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元丨我的心爱之物 时候，子弹密得跟下雨一样，可战士们哪里有时间想怕不怕、疼不疼、 “我”的表现 累不累呢?”我张大了嘴巴，觉得脸也热热的，喉头哽得难受，连日的 委屈、辛苦和自责全部化作了两行热泪。是啊，从小到大我都是这样, “我”的感受 遇到一点儿不舒服就想逃、想“摆烂”，却从未想过，为了心中的追 ‘我”的感悟 求，再大的困难都要跨过去，再多的苦累都要受得住! 》如果心爱之物的来历没有特殊故事，或与你心爱的原因无关，简单交代即可，比如“小闹 钟是我过生日时爸爸送给我的礼物”“玩偶小熊是姐姐在商店买的”“小狗是妈妈在宠物 店买的”“奶奶亲手编织的小箩筐”。 （2）描写互动故事：在写与心爱之物之间的互动故事时，交织着描写‘我”和心爱之 物，更能体现“心爱”。 窗外的天色渐渐沉了下来，我趴在书桌前对着作文本犯了 难一一作文要介绍鹧鸪鸟，可我连它属于什么科都搞不清楚, 环境 心里又急又慌。这时，桌角学习灯的指示灯忽然闪了闪，那柔 和的微光落在纸页上，像在轻轻拍着我的手背安慰：“别急， 物的表现 有我呢!”.我立刻凑过去，轻轻触碰了一下它的屏幕，输入了 “鹧鸪鸟的科属”。屏幕很快亮起，.清晰的答案跳了出来：鹧 “我”的想象 鸪鸟属于雉科鹧鸪属，十分稀有。除此之外，答案还附带了鹧 鸪鸟的生活习性和分布区域。我欣喜地看着屏幕上的信息，心 “我”的表现 中涌起一阵庆幸。要是没有学习灯，我此刻说不定还在堆满图 书的书架前翻找，不知要浪费多少时间。有学习灯的帮助，我 “我”的感受 的学习效率都提高了，太酷了！ 如果心爱之物没有动态的表现，你可以适当写写自己观察和联想到的，比如写“我”的 心爱之物是自行车时，就可以写“当我加速时，它会微微偏向一旁，仿佛在说‘骑太快可不 行哟，安全最重要’”。 ②简要罗列事例 如果和心爱之物的故事还有很多，可以简要概括并罗列出来。如: 027 ===== PAGE 33 ===== 开心图书·5年级·同步作文 丨同步作文 我的小猫奶糖，在我家的各个角落都留下了可爱的身影。在客厅时，它总爱 蜷成一团，窝在我的腿边，呼噜噜地陪着我看动画片；待在我的书桌旁时，它则 格外乖巧，安静地趴在桌角，尾巴轻轻扫过桌面，却从不会打扰我写作业；就连 厨房的角落也有它的踪迹，每次我帮妈妈择菜，它总偷偷蹲在我的脚边，眼巴巴 盯着菜板，盼着我能扔一片菜叶给它当玩具。（按不同地点罗列) 罗列多个与心爱之物的故事时，还有其他的方法，如: 按不同时间 三年级的作文比赛中.····四年级上学期·····现在·····. 按不同场景 复习时····生病时.····外出旅行时··· 按不同人物 和爸爸一起·····和同学组队·……·自己独自·. 按不同心情 当我开心时····当我伤心时···当我害怕时···· 注意不要通篇一味地罗列事例，不然习作容易写成流水账哟。 》除了借助具体的事例表达喜爱之情，你还可以直接抒发对事物的喜爱，如“我的胖胖，为 我带来了数不清的快乐。我真喜欢它，这只像小鸟似的会飞的胖胖” （三）说明价值露情意 如果你喜爱心爱之物的原因主要是它给你带来了一定的价值，可以怎么写呢？来看看下 面的方法: （前文描写了小狗帮“我”驱赶凶恶的流浪狗的事情）小狗始终以 叙述故事之前或 纯粹的忠诚、勇敢无畏的姿态保护着我，让我感到安全感满满。（带来 之后简单说明 的价值) 错题本一步步引导我养成了纠错的好习惯。（中心句）每次考试后， 我都把打了红叉叉的题目抄上去。遇到数学错题，我会写下错误原因和 正确步骤，理清解题思路；（例子1）遇到语文错别字，我会标注拼音 中心句十多个举 和意思，从此作文和默写中的错别字越来越少；（例子2）碰到英语语 例十总结强调 法错题，我会补充对应的语法知识点，把同类的题目整理在一旁，逐渐 就夯实了语法基础，不再在这类题型上丢分。（例子3）慢慢地，我的 错题越来越少，成绩也稳步提升。这本不起眼儿的错题本，成了我学习 进步的秘密武器。（总结强调) 》举多个例子时，可以把最重要的例子放在最后，写得详细一些，并用“就连”“甚至”等 词语突出强调。 028 ===== PAGE 34 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元」我的心爱之物 你的心爱之物给你带来了什么价值？可以参考下面的内容想一想: 价值 具体方向 情感价值 带来安慰、鼓励、快乐、勇气等情感支持或陪伴 实用价值 日常生活中的作用，如帮助学习、陪伴成长、记录进步等 成长价值 对个人技能、认知、习惯或价值观的积极影响 精神／象征价值 所代表的某种意义、信念等 学以致用 快来看看上面的方法是怎么用的！ ~颗伤痕累累的篮球 ·开头通过对比引出心爱之物 张依依 在我房间的角落里，放着许多崭新的玩具和书籍，但我最珍 湖北省孝感市孝昌县白沙 视的，却是一颗伤痕累累的篮球。 镇中心小学五（2）班 ·第2自然段描写心爱之物现在的样子 座右铭：我就是我，是颜 它早已褪去了初见时的鲜亮，那曾经像枫叶般耀眼的橘红 色不一样的烟火。 色，如今蒙上了一层哑光的灰调。球面布满深浅不一的划痕， 指导老师：李先洁 摸上去有点儿粗糙，连商标字样也被磨得只剩下淡淡的轮廓。 细绘样子（视觉+触 ·第3、4自然段简单交代来历，细写与心爱之物之间的互动 觉，比喻) 故事 这颗篮球是我九岁生日时爸爸送给我的礼物。从那天起，我 家楼下的篮球场就成了我和它“并肩作战”的天地。我一遍遍地 “我”的表现 练习运球、投篮，可总找不到窍门：我一用力拍，它就乱跑；我瞄 准篮筐投出去，它却“当”的一声砸在篮板上，又无情地蹦走。 挫败感一点点堆积，让我又急又气。可它从不跟我赌气，总是默 物的表现 默地弹回来，滚到我的脚边，仿佛在说：“再试一次，别泄气！” 就这样磕磕绊绊地练了很久，我逐渐掌握了运球、定点投篮 的方法，还攻克了让我十分头疼的三步上篮。记得那个炎热的下 午，我铆足了劲儿练习，在心里演练了无数遍动作，可实践起来 简单说明价值 却总出岔子。一次、两次、三次…·我记不清自己到底失败了多 少次，汗水顺着脸颊往下淌，膝盖也因摔倒擦破了皮，火辣辣地 029 ===== PAGE 35 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 疼。我瘫坐在发烫的水泥地上，心里的火苗一点点熄灭：“算了 “我”的感受 吧，我根本学不会。”这时，阳光落在脚边的篮球上，让那些遍 布球身的划痕格外显眼。想起它无数次弹回我脚边的陪伴，我心 里那股不服输的劲儿猛地涌了上来。我抱起“老伙计”，调整呼 吸，放慢节奏，一步、两步、三步，起跳、出手一一篮球又弹了 出去。没关系，再来！不知又练了多久，当我再一次稳稳起跳， 手腕轻轻发力，篮球顺着掌心的力道飞出去，画出一道完美的弧 “我”的想象 线。“”的一声，空心人网！我激动得原地蹦起，心里满是说 不出的欢喜。 ·结尾直接表达对心爱之物的深厚情感 如今，这颗篮球虽然伤痕累累，越发破旧，却始终在我心中 保持着崭新的模样。 四 素材积累 作文 夺目好标题 亮出心爱之物：《银边吊兰》《金猪存钱罐》《一颗子弹壳》 写出昵称或特殊称号：《小“芝麻”》《家有“隐形者”》《我的“极速战神”》 样子／材质十心爱之物：《雪白的兔子》《闪耀的水晶球》《原木手链》 作用／价值十心爱之物：《多功能棋盘》《装满回忆的相册》《承载梦想的舞蹈鞋》 心爱之物的特写：《黑白琴键》《梨花雨》《两颊泛红的鹦鹉》 特色好开头 ◎描写环境：傍晚，昏黄的阳光从玻璃窗外照射进来，在书桌上投下斑驳的光影，我最 爱的小狗贴纸在桌面的一角熠熠生辉。 一上海　肖凡非 ◎对比同类事物：绿萝没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的娇艳妖娆，但它那翡翠色的绿 叶和细密的叶脉是我心头之爱。 —浙江邵文浩 ◎位置十样子十相伴时间：说到我的心爱之物，就得拉开书桌的抽屉，里头放着一本微 微泛黄的仿写本。它安静地躺在那里，已伴我走过好几个春秋。 一江苏严康锐 030 ===== PAGE 36 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元「我的心爱之物 ◎提问并回答：世界上有很多种蝉，可是你听说过“芦叶蝉”吗？芦叶蝉不是真蝉，而 是我在景德镇买回来的纪念品。 —辽宁刘一田 ◎借助比喻写明价值：我的心底有一座博物馆，那只卡皮巴拉玩偶是这座博物馆里当之 无愧的镇馆之宝。它于我，是挚友，是慰藉，更是一份被永远锁在时光里的珍贵记忆。 ——湖南李涵 绝妙好结尾 R ◎珍惜表现十心爱原因：至今，这件毛衣还被我收藏在衣柜里，因为奶奶把她的爱和世 间所有的温暖都一针一线地织进了毛衣里，温暖了我的整个童年。 ◎排比总结十表达祝福：我的梨树，是春日里缀满白花的清雅梨树，是盛夏中撑开浓荫 ◎先抑后扬，突出地位：“咪咪”不是名贵的品种猫，也没有华丽的外表，还非常胆小， 但它早已不是一只普通的宠物，而是会在我难过时蹭我手心、在我开心时陪我玩耍的伙伴, 是我最珍贵的朋友，是我心中无可替代的存在。 -广东•杨紫琼 ◎展望未来：往后的日子里，我还要陪着这个绿茸茸的小家伙，一起把平凡的日子过成 甜甜的诗。 -江苏　袁梓宸 ◎托物言志：“风雨彩虹，铿锵玫瑰。”耳边响起振奋人心的歌声，我心潮澎湃，愿自 已就是那一朵铿锵玫瑰，纵横四海，放飞梦想···· —广东杨铭 精彩好句段 融情观察 ： 小狗（多感官观察十细致描写）“球球”得名于它的身体一一那圆圆的身子，宛如一个 圆滚滚的小球。它身披一层棕黄色的毛，那毛微微卷曲着，蓬松且柔软。粉红粉红的鼻子， 乍一看就像一个小小的猪鼻子。最可爱的莫过于它那四只覆盖了一层绒毛的脚掌，搭在手上 软软的、热热的，简直让人的心都要化了。 ——山西王颢博 凤仙花（由远到近十比喻）远远望去，凤仙花花团锦簇，宛如一团美丽的云朵飘浮在空 中。走近一看，它们有的像一串串挂满枝头的红灯笼，令人忍不住驻足凝望；有的像一簇簇 雪白的棉花，惹人想轻轻抚摩；还有的像一只只停靠在枝头上休憩的淡粉色蝴蝶，让人不忍 心惊扰。 —浙江石奕涵 031 ===== PAGE 37 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 心爱原因 电动自行车（总分十两两对照）“小电驴”天天陪着我上学、放学，陪着我去学舞蹈, 陪着我走过一个个春夏秋冬。夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地上的一切，我坐在“小电驴” 上，竟然感觉到一丝凉爽；冬天，任刺骨的寒风在耳边呼啸，我坐在“小电驴”上，趴在妈 妈的背上，丝毫感受不到寒冷。道路通畅无阻时，坐在“小电驴”上，我仿佛驰骋在一望无 际的大草原上，畅快淋漓；堵车的时候，“小电驴”游刃有余地在车流中穿行，我从来不用 担心会迟到。 —湖南张楚惟 魔方（“我”的行为十“我”的感受）我特别沉迷于将它复原。每当我开始转动它，心 里既兴奋又紧张，仿佛即将踏上一场未知的冒险。我的手指灵活地拨动着它的小方块，每一 步都十分谨慎，眼晴也牢牢地盯着它，心中不停地念着口诀，生怕会转错一步，专注得我好 似正沉浸在一个静谥的魔幻世界里···..-而每当六个面终于整齐归位，色彩完美统一的瞬间， 我都会高兴得跳起来。因为这份由耐心、思考与坚持换来的成就感，让我真切感受到：我喜 欢的，不只有魔方本身，还有那个沉浸其中、闪闪发光的自己。 一广东陈泽锐 融情互动···· 虎皮鹦鹉（交替写“我”和物的表现）我打开笼子，吹了几声口哨，它就叽叽地叫着飞 过来，停在我的手背上。它先用脚趾碰碰谷粒，就像走在地雷区一样小心翼翼；然后俯下身 子，眼晴直直地盯着谷粒，好像在查看食物有没有“猫腻”；接着用喙一一拂过谷粒，确认 过后，才放心大胆地一口一口吃起来。这一套动作逗得我哈哈大笑。我忍不住摸了摸它身上 的羽毛，它马上又警戒起来。我只好退开，搬了椅子坐在一旁，静静地看它吃东西。一人一 鸟，好不悠闲! —福建朱姝颖 书包（“我”的重复举动十赞美想法）一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑文具 店。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现 它更吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点儿看，过一会儿捂只 眼，单眼看。“没有什么能同它比美”。真的，当时我就那么想：“它是我最想要的。 秦文君《红书包》 032 ===== PAGE 38 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元」我的心爱之物 五 范文赏析 吴榆钒 我心爱的小黑猫 浙江省嘉兴市海宁市海洲小学 五（5）班 座右铭：在迷茫的海中勇往直 前，乘风破浪! 推荐 抓心爱之物的动态表现展现喜爱 指导老师：黄舜雁 理由 开头 ·来历：小黑猫是“我”九岁时爸爸送的生日礼物 我心爱的 样子：全身黑毛、机警的大眼晴、能反映其心情的长尾巴 中间 小黑猫 心爱故事：①每天早上用亲昵举动叫“我”起床 ②偷喝“我”的水，“我”偷偷观察它并想逮着它 结尾 ·小黑猫是“我”最贴心的小伙伴，“我”珍惜与它在一起的时刻 它竖着尾巴，呼呼地跑过来；我蹲下身子，张开双 仿写点：整体特征十局 臂，满心欢喜地迎接它。它，是我九岁生日时爸爸送我的 部特征十特别之处。 小黑猫。 示例：我的小金鱼有 一身橙红色的鳞片，像裹了 它全身的黑毛犹如被墨汁染过一般，一双大眼晴总是 层绚丽的锦缎，扇子般的尾 犀利地打量着周围的一切。最特别的要数它那条长长的尾 巴总是有节奏地摆动着。最 巴，那可是它的心情晴雨表。尾巴直立时，表示它心情还 特别的是它那双鼓鼓的眼 不错，这时可以摸摸它，它也会眯起眼回应你；尾巴用力甩 晴，经常呆呆地瞪着，似乎 动时，表示它在生气，这时你可千万别招惹它。 在思考“鱼”生大事。 每天早上，小黑猫都会准时跳上我的床，先用身体蹭 亮点：巧用褒义修饰语 写感官体验，展现与心爱之 我的手臂，柔软的毛带来一阵惬意的酥麻感。接着，它用 物的真实相处过程。 小鼻子碰我的脸颊，触感湿湿凉凉的，让我一下子清醒不 小作者从触觉和听觉 少。过了一会儿，见我还不起床，它便来到我的枕边，蜷 的角度，生动地写出了小黑 缩身子后又舒展开来，蓬松的毛撩拨着我的耳朵，引得我 猫给自己带来的独特体验； 的耳朵一阵发痒。它还会“喵喵”.叫着，.仿佛在说：“快起 而且用上了褒义的修饰语来 床，太阳都晒屁股啦!”起床后，我伸手抚摩它，它会用脑 描述真实、美好的感受，如 “柔软”“惬意”等，细腻 袋来回蹭我的手掌心。面对这样温柔的“小闹钟”，即使是 地写出了与小黑猫相处的温 有起床气的我也被它“降伏”了。 馨画面。 但有时候它也让人无可奈何，因为它总爱偷喝我的 033 ===== PAGE 39 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 水。有一次，我故意在书桌上留下一杯水，然后躲到角落 里观察它。只见它轻巧地跳到桌上，眼晴像个小雷达似的 仿写点：捕捉动作细节， 向四周“扫描”。我探出身子，它像是察觉到了危险的气 写心爱之物的表现。 息，立刻坐下，淡定地舔舔爪子。可当我转身，再回头 如果心爱之物没有动 时，它已经埋头喝了起来，还时不时得意地抖动嘴边那几 态的表现，可以通过自己的 观察和联想，想象其动起来 根小胡须。我连忙冲向它，它却一个激灵，“咻”的一下跳 的样子，如“大毛熊的两只 下桌，飞快地逃跑了。我无奈地看着那杯被它喝过的水：这 熊掌微微伸出，仿佛在向我 小机灵鬼是不是觉得自己的水是脏的，我的水是干净的， 寻求拥抱”。 所以才经常偷喝我的水呀？要是逮着它，它就会用那可爱 又“无辜”的眼神看着我。唉，让我怎么忍心教育它呢？ 小黑猫或许有些淘气，但它是我最贴心的小伙伴，我 非常珍惜与它在一起的每个时刻! 佳作评点 小黑猫跑过来时竖着尾巴、呼呼的模样，尽显可爱；叫“我”起床时蹭手臂、碰脸 颊、喵喵叫等亲昵举动，尽显乖巧；偷喝水时的机警与调皮，尽显灵动。小作者观察细致，捕 捉到小黑猫的动态表现，把自己对小黑猫的喜爱之情自然地融入动态描写中，从迎接它的满心 欢喜，到被“小闹钟”“降伏”，再到对它偷喝自己的水的行为的无奈与包容，字里行间满是对 小黑猫深深的喜爱与宠溺呢！ 034 ===== PAGE 40 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元丨我的心爱之物 0 杨旖雅 梦想的足尖精灵 上海市静安区第四中心小学五 （2）班 座右铭：只有坚持不懈地拼 推荐 搏，才能看见成功的彩虹。 以第二人称自然表达心爱之情 理由 指导老师：黄黎姿 开头 一来历：“我”收到妈妈送的舞鞋，开启与舞鞋的故事 ·样子：身穿粉色礼服、有轻盈的粉色丝带、底部缝合着两小块 牛皮 梦想的 中间 ·心爱缘由：舞鞋像默契的舞伴，助“我”旋转不摔倒、跳跃有 足尖精灵 力、灵活变换舞步 心爱故事：因练习时多次摔倒而埋怨舞鞋，又因看到舞鞋的磨 损而愧疚 结尾 ·谢谢舞鞋的陪伴，它见证了“我”的刻苦与成长 “小雅，来看看给你买的舞鞋。 妈妈将手里抱着的精 仿写点：以第一次见到 致盒子递给我。我迫不及待地打开，只见你静静地躺在里 心爱之物的场景开头。 面。这是我与你初见时的情景，也是我们故事的开端。 注意场景不能写得太 细致，以免开头过长。 你身穿一件质地光滑的粉色礼服，在灯光的照耀下泛 着淡淡的光泽。礼服上还有两根轻盈的粉色丝带。底部一 前一后缝合着两小块牛皮。我轻轻将你穿上，舒服的贴合 感让我不由得跳起舞来。 你像是一位默契的舞伴，在无数个练习舞蹈的日子里 与我并肩作战。当我旋转时，你给了我恰到好处的支撑， 亮点：排比举例，充分 即使我连续旋转多圈也不会摔倒；当我跳跃时，你助我高高 说明心爱缘由。 小作者连续运用三个 跃起，在空中画出一道道弧线；当我变换舞步时，你又和我 “当…·时”，写出了自己穿 的双脚配合得天衣无缝，让我灵活地平移或侧滑。 上舞鞋后做不同舞蹈动作的 那次为了站上梦想的舞台，我需要攻克一个高难度的 出色表现，充分说明了舞鞋 舞蹈动作。我低头看着脚上的你，喃喃说道：“我会努力把 给自己带来的帮助。 脚部的每个分解动作都做到位，你可不能拖后腿啊！”脚部 的分解练习都很顺利，可一加上手部的动作，我就乱成一 团。脚上动作流畅，手部动作却做错了；手部动作柔美，两 035 ===== PAGE 41 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 条腿却像拧着的麻花，一只脚总踩到另一只脚，让我几次 重重地摔在地上。 “哎哟！怎么回事啊!”摔得很惨的我第一时间埋怨你 的不“给力”。可当我看到你的身上还留着我刚刚踩的脚印 仿写点：用“当我看 到….再仔细看….”写对 时，埋怨的话被我咽了回去。再仔细看，你的底部边缘已 心爱之物的观察。 有磨损，线头露了出来，原本光鲜的粉色也变得黯淡了。 示例：当我看到毛衣 我的心揪了一下：你陪我练习这么久，被磨破了也没有“罢 的衣袖上有我刚刚蹭上的污 工”，可我呢，稍有不顺就对你乱发脾气，你该有多委屈 渍时，呵斥的声音卡在了喉 啊！我用手轻轻擦掉你身上的脚印，又一次站了起来，踢 咙里。再仔细看，毛衣的袖 腿、旋转、下腰·…...一次次的练习，让我终于攻克了那个 口处开始脱线，原本细密的 高难度动作，站上了我梦想的表演舞台。 针脚变得稀疏，曾经鲜艳的 黄色也变得暗沉。 我心爱的舞鞋，谢谢你的陪伴，你见证了我的刻苦与 成长，永远是我梦想路上最忠实的伙伴。 佳作评点 纵览全文，这篇习作最大的亮点在于运用第二人称，深切地传达出对舞鞋的钟爱。小作者 开篇以“你”称呼舞鞋，似与老友重逢，开启温馨回忆；紧接着巧用排比简述自己与舞鞋之间 的默契表现，把舞鞋刻画成了一位善解人意的伙伴；最后详细叙述自己遭遇挫折埋怨舞鞋后， 又因看到舞鞋磨损而愧疚的故事，凸显了舞鞋在自己心中的重要地位。习作行文流畅自然，使 读者沉浸于这份独特的情感倾诉之中。 036 ===== PAGE 42 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元」我的心爱之物 殷航 珍贵的手工象棋 山东省东营市海河小学五（3）班 座右铭：成功就是每天进步- 点点，不断超越昨天的自己。 推荐 以特殊来历凸显心爱 指导老师：庞丽丽 理由 开头 一样子：灰褐色木头制成、边缘有裂纹、红漆字褪成淡粉色 来历：“我”三年级时迷上看棋，和爷爷用旧拖把杆共 同制作 珍贵的手工象棋 中间 心爱故事：“我”和爷爷分工合作，爷爷把旧拖把杆锯 成“小圆饼”、描字刻字，“我”打磨、上色 心爱表现：做好后和爷爷对弈，“我”着自己做的棋子 玩得特别开心 结尾 ·这副象棋在“我”心里的分量越来越重 我的书桌抽屉里，静静地躺着一副象棋。棋子由灰褐 色的木头制成，因常年的对弈磕碰，有几颗棋子边缘已经 仿写点：抓住心爱之物 的磨损情况来写样子。 有了裂纹。象棋上用红漆描的字，也褪成了淡粉色。它算 写心爱之物的样子 不上精致，却是我心尖上的宝贝。 时，可以抓住物品因反复使 三年级时，我迷上了看爷爷和邻居下棋，便着想要 用或时间流逝而产生的磨损 一副自己的象棋。于是，我和爷爷一起用家里的旧拖把杆 情况来写，如破洞、褪色、 亲手做了一副。 变形、起毛边、遍布划痕等。 那段日子，阳台成了我们爷孙俩的“手工坊”。爷爷从 储物间翻出那根旧拖把杆，将其锯成一个个“小圆饼”。在 “沙沙”的木屑声中，棋子的雏形渐渐显现，我的心情也越 来越激动。 打磨的“重任”由我包揽。我把一枚棋子在手心, 左手紧紧按住棋子，右手捏住砂纸的一角，顺着木头的纹 理，一下一下来回打磨。磨的时候得格外小心，力道太 仿写点：制作要求十身 体感受，写出心爱之物来之 轻，磨不掉木头上的小毛刺；力道太重，又容易把棋子磨 不易。 变形。没磨几下，我的掌心就变得热乎乎的，指甲缝里也 示例：给飞机模型上 被细密的木渣塞满，胀胀的。磨好一枚，我就举起来对着 037 ===== PAGE 43 ===== 开心图书·5年级·同步作文 丨同步作文 阳台的阳光照一照。看着它变得圆润光滑，一点儿也不扎 色的时候得格外专注。颜料 手，我心里别提多得意了。 蘸得太少，涂出来颜色不均 等所有棋子都打磨好，爷爷先用铅笔在棋子上仔细地 匀；蘸得太多，又会流得到 描好字的轮廓，又拿出细刻刀慢慢凿出文字，“帅”“将” 处都是，把细节都糊住。没 “车”..··看着这些字一一清晰起来，我已经能想象到它们 涂几笔，我的手腕就变得酸 酸的，鼻尖也沁出了细密的 在“战场”上厮杀的场景。 汗珠。 刻字完毕，上色的环节就来了。我翻出红漆和黑漆， 找来两支细毛笔，在碟子上倒出漆，用毛笔顺着凹槽细细 涂抹。涂到“兵”字最后的一撇一点时，我特意多了一 亮点：细节入微，体现 点儿漆，让它看起来圆滚滚的，格外精神。这活可不容 心爱之情。 易，我埋头苦干，脖子、手都酸了，才终于把棋子一一涂 在上色的过程中，小 作者对“兵”字最后的一撇 好了颜色。再看看我的双手，点点红的、黑的漆装扮着上 一点进行了特别处理。抓住 面的纹路。然而，看着棋子上渐渐变得鲜亮起来的字，我 这个微小的“特意之举”来 心里美滋滋的，那些辛苦又算什么呢? 描写，既展现了“我”制作 等漆干透，这副独一无二的象棋就做好了。那天傍 象棋时的专注和用心，也生 晚，我和爷爷坐在小板凳上，摆开棋盘对弈。我攘着自己 动地体现了“我”对象棋的 做的棋子，玩得不亦乐乎，连月上柳梢头也没有察觉到。 喜爱之情。 这副用旧拖把杆做的象棋，模样并不漂亮，却是我亲 手打磨上色的成果。虽然棋子上的漆已经慢慢变淡，但这 副象棋在我心里的分量却越来越重。 佳作评点 这副象棋之所以珍贵，正在于它平凡“外衣”下不凡的来历。从锯木、打磨，到刻字、上 色，小作者还原了自己和爷爷用旧拖把杆做象棋的过程，描写细致、步骤清晰。在描写制作过 程时，小作者着重写了打磨时要把控力道、给“兵”字最后的一撇一点多蘸漆等细节，无不体 现着自己的投入与对象棋的珍视。象棋虽已有裂纹、漆色褪淡，却因来历特殊，成为小作者心 尖上的宝贝。整篇习作情感真挚，喜爱之情溢于言表。 038 ===== PAGE 44 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元」我的心爱之物 张钦尧 我的朋友 山西省临汾市县第四小学五 （1）班 座右铭：不登高山，不知天之 推荐 高也；不临深溪，不知地之厚也。 LETSTART 通过多个具体事例体现心爱 理由 指导老师：薛晶晶 开头 一来历：小梨是“我”5岁时和爷爷一起种下的 一样子：繁茂的枝叶、洁白光滑的花瓣、微风吹过时梨花相互碰撞 我的朋友 ·心爱故事1：妹妹意外撞倒小梨，“我”和爷爷一起扶起、固定好 中间 一小梨 ·心爱表现：后续每天查看、大风天加固、发现虫子时立刻拨弄掉 ·心爱故事2：发现小梨蛋并为其套袋，和它互动 结尾 一它是“我”的朋友，更是“我”的珍宝 5岁时，我和爷爷一起在院子里种了一棵梨树，给它取 仿写点：多感官体验十比 名叫“小梨”。 喻，描写心爱之物的样子。 小梨的树干不是很粗壮，但枝叶很繁茂。到了开花时 示例：我家的薄荷茎 节，洁白的花瓣如雪花般轻盈地展开，边缘微微卷曲，摸 秆细细的，却密密地抽出一 上去柔软光滑。微风吹过时，层层叠叠的梨花相互碰撞， 丛丛嫩叶。叶片薄薄的，呈 椭圆形，边缘带着小小的锯 发出轻微的声，似在低声细语。 齿，像一把把小巧玲珑的绿 那年，小梨刚种下不久，还是个稚嫩的小家伙。我和 扇子，摸上去凉凉的。凑近 妹妹在它身旁玩耍，妹妹一个跟跎，不小心把小梨撞倒，根 它时，一股清冽的香气钻入 瞬间露在了外边。我心疼极了，赶紧叫来爷爷。我将小梨扶 我的鼻子。 正，缓缓放人坑中。爷爷埋上土，找来一根木棍插进土里， 并用绳子把小梨和木棍绑在一起。确定小梨“站稳”后，我 浇了些水，又搬来小凳，守在小梨身旁，心里默念：小家 亮点：细致刻画“我” 伙，你可千万不要有事啊！从那天起，每天起床后，我第一 的动作和话语，喜爱之情自 件事就是跑去看小梨；每逢大风，我便拿木棍把小梨重新加 然流露。 固；每次看见叶子上有小虫子，我都会第一时间把它拨弄掉。 小作者先写了发现小 梨结出小梨蛋时的高兴动作 这天，我在树下看书，抬头发现小梨的叶子下面有几 和话语，然后写了为小梨蛋 个圆鼓鼓的小梨蛋。我高兴地冲进屋内大喊：“小梨结出 套袋的小心动作，如“轻轻 小梨蛋啦!”随后，我和爷爷开启了为小梨蛋套袋的“大工 039 ===== PAGE 45 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 程”。我撑开一个袋子，兴许是太兴奋，用力过猛，“嘶” 捏住”“稳稳地托着”等， 的一下把它扯破了。我又拿起一个袋子，食指与拇指轻轻 突出了对小梨的珍视，让喜 捏住袋口两角，小心地将袋子撑开。随后，我踞起脚，眼 爱之情在细节中自然流露。 晴紧紧地盯着小梨蛋，往上一套，袋子精准地裹住了小梨 仿写点：拟人+想象， 蛋。我左手稳稳地托着小梨蛋，右手捏住铁丝，轻轻地转 描绘心爱之物的情态。 上两圈，袋子就被固定好了。我长舒一口气，终于完成一 想象要基于对心爱之物 个了。我和爷爷忙了一下午，累得满头大汗，但看到小梨 的观察与了解展开，避免牵强 蛋穿上了“保护衣”，别提多开心了。一阵风吹过，小梨蛋 或虚假的对话。如此句中小作 摇着小脑袋，好像在开心地说：“太棒了！我们以后就不会 者熟悉小梨蛋的形态与“软 肋”，便借小梨蛋摇晃的状 被小虫子伤害了。”我忍不住伸手，隔着袋子摸了摸其中一 态，想象它因防虫措施而欢呼。 个小梨蛋，那硬实的触感，仿佛在告诉我它正在努力生长。 在我心中，小梨是我的朋友，更是我的珍宝。 佳作评点 一棵普通的梨树，陪伴小作者走过数个春秋。小作者精心选取“我”与梨树相处的多个事 例，从与妹妹玩耍时，妹妹不小心撞倒梨树后，“我”和爷爷一起补救的过程，到后续“我”的 日常照看，再到“我”为小梨蛋套袋，事例丰富且详略有致。更值得一提的是，小作者把对梨 树的喜爱和珍视融入对梨树的生长过程的描写中，从心疼、担心到喜悦，这一心路历程深刻地 展现出其对梨树的深厚情感。 陆星辰 最完美的眼镜 浙江省杭州市上城区杭州市南 肖埠小学五（2）班 座右铭：不畏浮云遮望眼，只 推荐 因心中有高山。 心爱故事有波折，心情变化自然 指导老师：郑海英 理由 开头 ·来历：三年级近视后妈妈带“我”配的 ·样子十重量：黑色塑料镜框、清澈透明的镜片、镜身轻如纸片 最完美的 心爱缘由：眼镜让“我”看清楚世界、陪“我”度过阅读时光 中间 眼镜 ）心爱表现：摘戴时双手轻捏镜腿、看见灰就清洗、睡前妥当收好 ，心爱故事：不小心踩断眼镜腿，爸爸将其修好 结尾 ·这就是世界上最完美的眼镜 040 ===== PAGE 46 ===== 开心图书·5年级·同步作文 第二单元」我的心爱之物 三年级时，我看不清黑板，妈妈带我去配了一副眼镜。 仿写点：用“当…···时， 我的眼镜，拥有简约而不失优雅的黑色塑料镜框，镜 我就…·它竟·．”写对心 片如同清晨的露珠般清澈透明。当营业员将它递给我时， 爱之物的态度。 我就迫不及待地戴上了它，它竟轻得像一张纸。 示例：当宠物店的店 员将它递给我时，我就急不 真好！戴上它以后，我看到的世界大变样了！黑板上 可耐地抱起它，它竟柔软得 粉笔字的每个顿笔和水杯上轻浅的划痕都清晰可见，路上 像一团棉花。 行人的发丝和正在搬动糖粒的蚂蚁也尽收眼底。每当我翻 开书本，那熟悉的镜框便稳稳地架在我的鼻梁上，仿佛一 亮点：有条理地罗列日 位老友，默默陪伴我度过阅读时光。 常行为，突出珍爱程度。 我戴它有一年多了，这一年中我非常爱护它。每次摘 小作者按照不同的场 戴它时，我总是用双手轻轻捏住镜腿，生怕单手用力会让 景，分别描述了自己与眼 镜腿松动；每当看到它有一点点灰时，我就会用眼镜清洁液 镜相处的日常行为，“轻轻 清洗，再用眼镜布轻轻擦拭；晚上睡觉时，我也会小心翼翼 捏住镜腿”“用眼镜清洁液 地将它放回绿丝绒眼镜盒中。 清洗，再用眼镜布轻轻擦 拭”“小心翼翼地将它放 但有一天，我做了一件对不起它的事。 回”等呵护眼镜的行为，将 那天晚上，爸爸答应周日带我和妹妹去游乐园。我激 自己对眼镜的珍爱展现得淋 动得在沙发上蹦来跳去，一不小心眼镜掉在了沙发上，被我 漓尽致。 一脚踩断了镜腿。我迅速挪开脚，瞬间慌了神，赶紧把眼镜 和半截镜腿拿起来，将它们的“伤口”对齐，企图让眼镜恢 亮点：动作描写十内心 复“健康”，可是戳了又戳，按了又按，一松手，半截镜腿 独白，让心爱之情真实可感。 小作者通过描写“迅 还是掉落了。我只好求助爸爸。爸爸安慰道：“没事，我来 速挪开脚”“赶紧··…·拿 想办法。”他拿出一片创可贴，将断了的眼镜腿仔细粘好， 起来”“对齐”“戳了又 黑色的镜腿好像裹上了厚重的石膏绷带。爸爸很满意地看着 041 ===== PAGE 47 ===== 开心图书·5年级·同步作文 |同步作文 自己的“杰作”，我却流下了懊悔的眼泪——要是我小心一 戳”“按了又按”等连续动 点，我心爱的眼镜就不用遭受这些了！爸爸答应我一定会修 作，生动地展现了自己在眼 好它，我半信半疑地睡下。第二天起来，眼镜已经完好地躺 镜损坏后的慌张和急切想补 在绿丝绒眼镜盒中了。原来，爸爸跑了好几家眼镜店，才把 救的心情，同时通过内心独 白直接表达自己的愧疚，让 它修好。我的眼眶再次湿润了。 心爱之情真实可感。 虽然眼镜腿上一直留着清晰的拼接痕迹，但是对我来 说，这就是世界上最完美的眼镜。 佳作评点 为什么一副有瑕疵的眼镜在小作者心中是“最完美的眼镜”呢？得到眼镜后，小作者用 “优雅”等褒义词和优美的比喻写清楚了眼镜的样子，间接表达了自己的喜爱；戴上后“我”眼 中的世界变得清晰，使“我”对它倍加珍视，日常的悉心爱护也体现出深深的喜爱。然而“误 伤”眼镜后，“我”内心充满慌乱与自责，也让读者为眼镜的“命运”捏一把汗。好在爸爸跑了 多家店修好了眼镜，“我”心里满是感动，这让眼镜多承载了一份亲情。这副眼镜陪着小作者经 历了许多，在小作者心中，它无疑是最完美的眼镜！ 佳作篇名（学生姓名） 佳作篇名（学生姓名） 鼠子 (孙隽琪) 我心爱的地图拼图（陈佳颖） 家有大胖(邱景浩) 我的好伙伴(蔡佳凯) 我的百万(林鑫灿) “外婆牌”扑克（蔡福澄) 扫码获取 小兔子（丁楚雯) 故乡的核桃树（陈浩） 更多范文 承载梦想的仿写本（严康锐) 外婆的枇杷树(胡徐诺) 变式真题及范文 变式真题1：以“珍藏”为话题写一篇习作 变式真题2：选择你熟悉的一种事物，写清 扫码获取 扫码获取 楚它的特点，说说你和它之间 扫码获取 作文纸／评星表 第5课 有趣或难忘的故事 课内练笔指导 042 ===== PAGE 48 ===== 【开心】自1999年， 专注中小学教辅研究与出版 开心 作文 试阅到此结束 感谢您的关注 支持原创，购买正版 纸质书解锁全部内容 优 扫码试看 更多优质好书 2 开心语文 开心语文 趣读数学故事 趣读大语文 同步阅读 考点全归纳 答题模板 点全，练习精，高效复习用开 第一单元 校园生活 3下 3语文 方法准， 阅读提分用开心